Рекомендации для сложности оригами

Для учащихся:для прохождения простых занятий не требуется предыдущего опыта складывания.

Для учителей:модели должны иметь только складки гор и долин, относительно прощать небольшие ошибки и иметь ориентиры для всего. Даже самые простые приемы и техники должны быть объяснены, то есть, скажем, «согните нижний край к верхнему краю, что является сгибом книги», а не «сложите книжный сгиб».

Примеры:лебедь, обложка журнала, прыгающая лягушка, парусник.

Низкий средний

Для студентов:вы должны иметь некоторое представление о терминологии и материалах оригами.

Для учителей:вы можете предположить, что ваши ученики уже сложили карты раньше, но, возможно, не знают терминологии. Модели должны быть преимущественно горными / долинными, но с добавлением внутренних / внешних обратных складок и складок.

Примеры:водяная бомба, звездная корзина, тюльпан / лист и стебель.

Средний

Для учащихся:все вышеперечисленное, плюс вы должны знать, как складывать основу для птицы по памяти, и уметь делать внутренние обратные складки, внешние обратные складки и основные складки под раковину.

Для учителей:вы можете предположить, что ваши ученики знают базовую терминологию, но будьте готовы к закреплению. Например, можно сказать что-то вроде: «Согните цветную предварительную основу, то есть цветной стороной вверх согните два диагональных сгиба, затем белой стороной вверх согните два книжных сгиба».

Примеры:машущая птица, журавль.

Высокий средний

Для учащихся:все вышеперечисленное, плюс вам должно быть удобно складывать двойные кроличьи ушки, гофры, двойные раковины, закрытые раковины и растягивать основу.

Для учителей:перед началом занятия объясните, какие дополнительные приемы включены в модель, например, закрытая раковина, и дайте ученикам возможность перейти в другой, более простой класс. Предположите, что учащиеся знакомы с этими маневрами, но объясните их по ходу дела. Например, не просто говорите «затем сложите двойное кроличье ухо», а опишите маневр шаг за шагом.

Примеры:модели Jack-in-the-Box, Montroll 3 звезды.

Сложный

Для учащихся:все вышеперечисленное, плюс вы должны быть опытным специалистом в области папок, уметь складывать схемы и уметь выполнять сложные последовательности точных движений.

Сложные модели могут иметь "схлопывающиеся" движения, когда сразу сходятся многие складки. Они также обычно очень чувствительны к ошибкам складывания, поэтому, если вы не сложите точно на раннем этапе, вы не сможете завершить модель.

Для учителей:перед началом урока объясните, что ожидается в классе, например, сложите что-нибудь точно в сетку из 64-х, и дайте ученикам возможность перейти в другой, более простой класс. Вам не нужно объяснять какие-либо стандартные маневры, и вы должны уметь сформулировать цель и позволить классу продолжить, например, «пожалуйста, сложите свой лист в сетку из 64-х». Но внимательно следите за успеваемостью ваших учеников, потому что простая ошибка на раннем этапе складывания может привести к невозможности завершить модель.

Примеры:как определено создателем модели.

Супер комплекс

Для учащегося:суперсложные модели - это универсальное средство для всего сложнее, чем предыдущие. Суперсложная модель может содержать: несколько вложенных раковин, обширное предварительное сгибание, за которым следуют схлопывания, и коллапс с десятью или более складками, соединяющимися одновременно.

Для учителя:большинство суперсложных классов ограничены либо вами, либо естественным отбором. Не бойтесь расспрашивать каждого ученика индивидуально о самой сложной модели, которую он когда-либо складывал, и мягко предположить, что урок может быть для них слишком трудным. В классе с рейтингом «Суперкомплекс» вы не должны чувствовать себя обязанным помогать безнадежно отстающему ученику.

Примеры:По определению создателя модели, и особенно все, что занимает более 3 часов.